现在不仅是家长，就连学校也很重视英语的学习，不少幼儿园也打着双语幼儿园的旗号。那么，怎么才能培养起自己的英语语感呢？

或许每个人都有不同的看法。

首先我们需要明白的是，什么是语感？

语感是建立在一定语言内容的基础上的,英语的语感训练在语音,词句,会话等教学活动中自然有机地进行.

语感来自于语言实践，又指导语言 实践，正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好 的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该 具备良好的语感。

培养语感主要是指老师给学生的。如何才能实现呢？

在平时的教学中我们需要明白以下几个方面：

一、培养学生运用英语思维的习惯 在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原 则，以减少学生对母语的依靠性和母语对英语教学的负迁移。

二、增大学生语言实践的量 我认为不仅阅读应有精泛之分，听、 说、写也应有精泛之“精”的教学能有效地帮助学生迅速把握语言规 律，提高他们的语言实践能力。

三、培养学生善于积累的习惯 大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学习的 理论也告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性，这些都是 告诉我们积累在语言学习中的重要性。

四、创造有利于学生学习英语的环境和氛围 正常幼儿都能逐渐学会母语，能分辨词的轻重，语调的高低，这 有力地说明语境对语感培养的重要作用。

五、运用音形结合的方法，适时进行音标教学 教学中我们经常发现有些学生用汉语或汉语拼音给英语单词注 音的现象，这不利于学生正确地听说英语，不利于学生把握单词的音 与形的联系，不利于创造英语语境。

六、帮助学生了解中西方文化差异 语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧 义，也就不可能有效地培养学生的语感。

七、重视对学生的学法指导 “教师的教是为了达到不需要教”。

总之，语感是一种难以明状，但又实实在在存在着的非常有用的 对语言的感觉。教师不能忽视学生语感的培养。搞好英语课本的教学 是培养学生良好英语语感的必要前提，除此之外教师还应在符合教学 大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识 地培养学生良好的英语语感。